更多“不平衡性指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的…”相关的问题
第1题
幼儿出生后的第一年,身体的质量和身长的增加很快,是生长的第一个高峰期。()
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第2题
加涅是公认的将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表人物。()
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第3题
合作学习主要是以互动合作(师生之间、学生之间)为教学活动取向的,以学习小组为基本组织形式,共同达成教学目标。()
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第4题
建构主义认为教学不能无视学习者已有的知识经验,而应当将其作为新知识的生长点。()
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第5题
支架式教学的特点是提供外部支持,随着活动的进行,逐渐减少外部支持,让学生独立活动,直到最后完全撤去支架。()
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第6题
苛勒曾在1913—1917年对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了顿悟说。()
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第7题
消退是一种无强化过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。()
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第8题
建构主义心理学的创始人为瑞士著名心理学家皮亚杰,后来在维果茨基、奥苏贝尔、布鲁纳等人的推动下,这一理论得到充分的发展并形成了较为完整的体系。()
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第9题
根据学习对学习者的个人意义,人本主义心理学将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。()
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第10题
罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物,他主张教师要为学生提供各种学习的资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习。()
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