更多“人本主义心理学流派创始人马斯洛提出了著名的需要层次理论。()”相关的问题
第1题
归属与爱的需要是学生交往的动力,师生和同伴的交往既是学习的条件,也是学习的内容。()
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第2题
未来行为的出现是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后,产生了对下一步强化的期待,这种期待是对结果的期待,是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。()
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第3题
根据成就动机理论,学生最有可能选择的是成功概率约为50%的任务,因为这种任务最富有现实的挑战性。()
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第4题
自我实现的需要是人最高级的需要,只有少数人才能得到满足。自我实现常伴随着“高峰体验”的情绪感受,使人格获得更加健全的发展。()
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第5题
归因是个体对自己及他人的学习活动及其结果的原因所做的解释和评价。()
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第6题
教师在教学时,在学习较容易、较简单的课题时,应尽量使学生集中注意力,使学生尽量紧张一点;而在学习较复杂、较困难的课题时,则应尽量创造轻松自由的课堂气氛;在学生遇到困难或出现问题时,要尽量心平气和地慢慢引导,以免学生过度紧张和焦虑。()
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第7题
学习材料本身的组织结构和逻辑性、实用价值与意义都对迁移的发生具有一定的影响。()
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第8题
学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或意向,包括学习兴趣、爱好和信念等。学习需要不同于学习期待,学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。()
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第9题
学习迁移不仅可能对学习起促进作用,也可能起阻碍作用,还可能不起作用。()
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第10题
学习动机是激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并使个体学习活动朝向一定学习目标的内部驱力。()
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