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[判断题]

一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。()

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第1题

桑戴克和伍德沃斯等人提出共同要素说,认为只有当两个机能的因素中有相同的要素时,一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。()

此题为判断题(对,错)。

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第2题

学习迁移也称训练迁移,指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题

学习定式是指由先前学习引起的,影响以后学习的一种心理准备状态。()

此题为判断题(对,错)。

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第4题

根据迁移的性质不同,即迁移的效果不同,可以分为正迁移、负迁移和零迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

人的心智是由许多不同的官能组成的,不同的官能活动相互配合就构成各种各样的心理活动。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题

奥苏贝尔在有意义学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论,认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题

苛勒是格式塔心理学派代表人物,提出关系转换理论,认为迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果。()

此题为判断题(对,错)。

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第8题

概括化理论是由美国心理学家贾德提出的,他在1908年做的“水下击靶”实验是概括化理论的经典实验。()

此题为判断题(对,错)。

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第9题

根据耶克斯一多德森定律,动机水平并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而会降低。()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

成就动机理论认为,力求成功与避免失败的动机大小都由需要、期望水平和诱因价值三者共同决定的。()

此题为判断题(对,错)。

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