更多“自《学记》中提出“教学相长”后,“教学”才有了“教与学”双向…”相关的问题
第1题
学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。()
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第2题
教学能够有目的、有计划地将科学基础知识和基本技能传授给学生,是实现教育目的的基本途径。()
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第3题
法国的人本主义美学家席勒最早提出和使用“美育”一词。()
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第4题
“培养学生的心灵美和行为美”是美育的基本任务。()
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第5题
强调为社会主义建设事业服务,这一点指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治导向。()
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第6题
教学过程从本质上说是一种特殊的认识过程,其特殊性主要表现在认识的间接性、交往性、教育性、引导性、简捷性。()
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第7题
基础教育的培养目标主要是为人的发展奠定德、智、体各方面的基础。()
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第8题
培养具有创新精神和实践能力的新一代人才,这是素质教育的时代特征。()
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第9题
美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们高尚的情操与文明素养的教育。()
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第10题
培养学生创造美的能力是其最高层次的任务。()
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