更多“苏格拉底的“产婆术”,孔子提出的“不愤不启,不悱不发”的教学…”相关的问题
第1题
班级授课制中无论用什么教学方法,都难以适应所有学生,而只能适应部分学生,不能很好地满足学生个性化学习的需要。()
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第2题
复式教学,它适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区。()
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第3题
讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种。()
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第4题
个别教学组织形式的特点是:办学规模小、速度慢、效率低,但能较好地适应个别差异。()
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第5题
以情感陶冶为主的教学方法应用范围有限,有些抽象的知识不能通过此法来掌握。()
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第6题
“学不躐等”“不陵节而施”意思是学习不能超越次序,应循序渐进,体现的是教学应遵循循序渐进原则。()
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第7题
直观性原则是指在教学过程中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性知识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。()
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第8题
量力性原则,又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。墨子的观点正是体现了量力性原则。()
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第9题
外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班。()
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第10题
集体备课是相同学科和相同年级的教师共同钻研教材,解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。()
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