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第1题
共同特质指在某一社会文化状态下,大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。()
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第2题
再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。()
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第3题
奥尔波特把人格特质分为两类,即共同特质和个人特质。()
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第4题
在德育具体实施过程中,具有多种开端,即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序,而可根据学生品德发展的具体情况,确定从哪开始。()
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第5题
在教学过程中,我们既不能像形式教育论者那样,只强调训练学生的思维形式,忽视知识的传授;也不能像实质教育论者那样,只向学生传授与实际生活有用的知识,忽视对学生认识能力的训练。()
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第6题
在功能固着的影响下,人们不易摆脱事物用途的固有观念,从而直接影响问题解决的灵活性。()
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第7题
所谓教育影响的一致性和连贯性原则,是指在德育工作中,教育者应主动协调多方面教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德。()
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第8题
德育内容的确定要受到教育的内部和外部多种因素的制约,所以,学校德育工作不能只注重外部环境的调节。()
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第9题
马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。()
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第10题
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。()
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