题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
美国教育心理学家布鲁纳主张教学的最终目标是（)。
A.促进学生理解学科的基本结构
B.促进学生提高学业成绩和技能
C.促进学生理解和掌握新知识
D.促进教师进行更优的教学设计
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A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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第1题
儿童在某一时期会觉得世界上所有的事物都是有生命的：不小心撞到了椅子，会小心翼翼地把椅子扶起来，并且摸着椅子自言自语：“不痛不痛，伤口快好”;打碎杯子，会可怜兮兮地问妈妈：“妈妈，杯子死掉了吗?”根据皮亚杰的认知发展理论，这一阶段的儿童可能处于()。
第5题
上语文课时，高老师发现坐在后排的李同学趴在桌子上睡觉，没有立即叫醒他，而是朗读课文的时候，边读边走到他身边，轻轻将其拍醒，然后回到讲台上。班上同学都在集中注意力听老师读课文，没有发现当时的这一幕，高老师的这种课堂管理方法是()。
A.正面提醒法
B.提问法
C.非语言控制法
D.疏导法
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