量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。质变和量变的关系是()

的、特殊的。表现为( )

A．不同事物的矛盾各有不同的特点

B．同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点

C．构成事物的诸多矛盾各有不同的性质、地位和作用

D．构成事物的诸多矛盾都因为认识主体的不同而不同

)

A．事物内部矛盾全部解决的表现

B．事物内部矛盾不再有斗争性表现

C．事物内部矛盾双方处于相对平衡的表现

D．事物内部矛盾双方相互依存、共同促进、共同发展的表现

朝着哪个方向演变才提出该生物变种的发展问题一样。”该论断所揭示的是( )

A．马克思在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点

B．马克思立足于揭示未来社会的一般特征，而不作详尽的细节描绘

C．马克思深刻地揭示了人类社会发展的客观规律

D．马克思在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向

的曲折上升运动。这个运动，从形式上看，表现为( )

A．感性认识和理性认识的反复循环

B．理性因素和非理性因素的反复循环

C．认识和实践的反复循环

D．主体和客体的反复循环

认识，并由感性认识上升到理性认识。感性认识和理性认识的区别是( )

A．感性认识来源于直接经验，而理性认识来源于间接经验，与实践无关

B．感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质

C．感性认识是认识的初级阶段，包括很多错误的认识，理性认识是认识的高级阶段，是正确的认识

D．感性认识来源于实践，而理性认识来源于抽象思维

马克思主义认识论与以往的认识论相比，最大的不同在于( )

A．坚持了唯物主义立场

B．坚持了反映论

C．坚持了先验论

D．引入了实践的观点

作用。理论是认识的高级形式，随着实践的发展和水平的提高，理论的指导作用愈益明显，它往往走在实践的前面，指导着实践活动的进程。在社会历史运动中，科学理论对实践的指导作用更为显著。所以( )

A．理论对实践活动起促进作用

B．理性认识对实践活动起促进作用

C．理论对实践活动起能动作用

D．理性认识对实践活动不起任何作用

)

A．实践是认识的目的和归宿

B．认识的需要推动了科学的发展

C．实践是检验认识的标准

D．实践是认识发展的动力

人成为认识主体的根本原因在于( )

A．人改造客观世界的需要

B．人的认识能力具有选择性

C．人的认识能力具有计划性

D．人的认识能力具有创造性

把人的认识看作是主观自生的、是“内心反省”的结果、是心灵的自由创造物，这种观点属于( )

A．辩证唯物主义能动反映论

B．旧唯物主义直观反映论

C．客观唯心主义先验论

D．主观唯心主义先验论