影响健康教育评价的因素中，“由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低，但在以后的测试

根据健康教育评价影响因素的分类，评定错误属于

A．历史因素

B．选择因素

C．回归因素

D．测量者因素

E．测量工具因素

过高是指超过

A．5％

B．10％

C．15％

D．20％

E．25％

健康教育评价时，属于结局评价内容的是

A．倾向因素

B．促成因素

C．强化因素

D．生活质量

E．健康相关行为

称为“近中期效果评价”的健康教育评价类型是

A．形成评价

B．过程评价

C．效应评价

D．结局评价

E．总结评价

在健康教育评价的过程中，现场观察常用于

A．形成评价

B．过程评价

C．效应评价

D．结局评价

E．总结评价

实现母乳喂养的强化因素是

A．母亲愿意进行母乳喂养

B．母亲了解母乳喂养的好处

C．丈夫对妻子进行母乳喂养给予支持

D．医务人员指导母亲如何正确哺乳

E．在时间、地点上方便母亲进行母乳喂养

健康教育评价的主要目的不正确的是

A．确定健康教育干预具体目标

B．确定健康教育计划的先进性和合理性

C．确定健康教育计划的执行情况

D．确定健康教育预期目标的实现及持续性

E．总结健康教育的成功与不足之处

关于健康教育计划中总体目标的描述错误的是

A．Who是指对象

B．What是指实现什么变化

C．When是指实现变化的期限

D．How是指如何实现变化

E．How to measure是指测量的方法

健康教育计划的干预方案内容不包括

A．目标人群

B．总体目标

C．干预策略

D．人员培训

E．干预活动的内容、方法、日程

健康教育计划中，确定优先项目应遵循的原则包括

A．可行性和有效性原则

B．准确性和经济性原则

C．重要性和有效性原则

D．合理性和实用性原则

E．重要性和可行性原则