“杂施而不孙，则坏乱而不修”的意思是教师杂乱施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措

思的最主要形式和最高境界。()

找出典型“病例”，并对其进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。()

把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。()

，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。()

件和教育培养。()

把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。()