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[主观题]

1916年,美国斯坦福大学教授推孟修订了比纳一西蒙量表,即斯坦福一比纳智力量表,简称S—B量表。()

1916年,美国斯坦福大学教授推孟修订了比纳一西蒙量表,即斯坦福一比纳智力量表,简称S—B量表。()

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第1题

强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情,强迫行为指

当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想、不这样做,他就会感到极端焦虑。()

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第2题

培养学生的创新精神是素质教育的时代特征。()

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第3题

知觉的理解性是对于知觉的对象以自己的过去经验予以解释,并用词汇或概念对其进行命名或归类,

即赋予对象一定的意义。()

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第4题

发展关键期是劳伦兹提出的,是个体心理发展中的一个短暂时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感

,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响。()

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第5题

课外活动是整个学校教育的重要组成部分,其基本特点是灵活性、自愿性和自主性。()

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第6题

一般来讲,教育目的是指国家或社会对教育所要造就的人的质量规格所做的总体规定与要求。()

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第7题

画线是学习者阅读时常用的一种复述策略,一般与圈点批注的方法一起使用。()

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第8题

实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。()

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第9题

正式群体中的内部成员间在价值取向上保持较高的一致性,而非正式群体完全是以个人间的好感、喜

爱为基础的。各种非正式群体有自身的价值取向,不同非正式群体间的价值取向有差异性。()

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第10题

启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立

思考,积极探索,生动活泼地学习。()

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