()研究具有明确性、可行性、风险性和商业性等特点。

( )是品德形成的基础。

A、自我教育

B、活动和交往

C、德育知识的学习

D、道德情感

( )是对学生达到教学目标要求的程度、即对知识和能力掌握程度的评定。

A、教学检查

B、教学评价

C、教学总结

D、学业成绩考核

学分制的缺点之一是( )。

A、难以反映学习的质量

B、难以因材施教

C、难以发挥教师的主导作用

D、难以发挥学生的特长

人们溯源现代高等学校时，一般都认为是( )

A、西方古希腊时代

B、中国的殷商时代

C、欧洲中世纪大学

D、资产阶级工业革命时期

( )是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。

A、课堂教学

B、实验操作

C、毕业实习

D、毕业设计(论文)

( )是当代高等学校教学过程突出的特点。

A、专业性

B、教学与科研结合

C、学生学习的自主性

D、教学与生产劳动和社会生活联系

高校课程建设的重点应该是：( )。

A、优化课程结构更新课程内容

B、改革教学方法和教学手段

C、改革教学基本条件

D、重视课程管理

( )是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、教师和学生

B、教育手段

C、教育方法

D、课程

高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的( )特点。

A、复杂性

B、创造性

C、长效性

D、协作性

高校中师生关系一般不能表现为( )关系。

A、工作

B、情感

C、道德伦理

D、特殊