在健康教育的诊断阶段中，以评估目标人群的健康问题和需求为主要任务的是()

下列关于健康教育与健康促进关系的说法，不正确的是( )

A.健康教育是健康促进的基础

B.健康教育的概念比健康促进更为广泛

C.健康教育在健康促进中起主导作用

D.健康促进是健康教育发展的新阶段

某人从电视上获得锻炼的相关信息后，认为自己也需要进行锻炼，在健康信息模式中应解释为( )

A.对疾病威胁的认知

B.对健康行为益处和障碍认知

C.提示因素

D.自我效能

向目标人群宣传预防糖尿病的必要性和可行性，是希望改变影响行为的( )

A.倾向因素

B.促成因素

C.强化因素

D.环境因素

当吸烟者吸烟时，给予能引起负性心理效应的刺激，从而帮助矫正吸烟行为直至戒烟成功，这种个体行为矫正方法称为( )

A.脱敏疗法

B.厌恶疗法

C.示范疗法

D.强化疗法

总结评价是对下列哪些评价的综合( )

A.形成评价

B.比较评价

C.结局评价

D.卫生经济学评价

E.结果评价

制定健康促进计划的原则有( )

A.参与性原则

B.目的性原则

C.整体性原则

D.重点突出原则

E.目标分解原则

在选择健康测量指标时应坚持所选指标必须具有科学性，科学性包括( )

A.客观性

B.榜异性和灵敏性

C.系统性

D.稳定性和重现性

E.公认性

下列属于大众传播的有( )

A. 医生对患者的咨询

B. 出版书籍

C. 在公共汽车上做广告

D.小组讨论

E.讲座

下列关于知识的描述不正确的有( )

A. 拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应良好的健康相关行为

B. 知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，但医生吸烟率并不低

C. 知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件

D. 知识是行为产生的后果

E. 知信行之间存在必然的因果联系

为避免导致评价结果的偏倚，一般目标人群失访比例不应该超过( )

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%