当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的

境的影响，选择和利用对幼儿身心发展有益的因素，控制或克服不利因素，使各方面影响都为实现一定的教育目的服务。( )

别敏感。( )

向而提出来的，是指教育必须符合幼儿身心发展的规律。( )

简单到复杂的固定顺序进行。( )