社会本位论不是在19世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等，其基本观点是主张教

教育活动包括学校教育与非学校教育，两者的联系方式不构成教育系统的总体结构形式。()

理想师生关系的基本特征民主与平等、尊重与信任、理解与合作、共享与共创。()

教育活动的复杂性表现在教育活动主体的()、教育活动客体的丰富性、教育活动过程的非线性。

A.可变性

B.不变性

C.永恒性

D.一致性

教育本质“上层建筑说”：社会存在决定社会意识，教育属于精神生活，不属于社会意识形态的范畴。()