口吃为常见的言语障碍，它的发生并非因发音器官或神经系统的缺陷，而是与心理状态有关。表现为正

用幼儿生活环境中的教育因素，并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景，把环境因素转化为教育因素，促进幼儿身心主动发展的过程，包括物质条件和精神环境。()

反应，胆小，焦虑，言语发育迟缓，经常做刻板、重复的动作;场面缄默则是儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状。()

同，这显示出了心理发展具有阶段性的特征。()

而使思维有了质的飞跃。()