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[主观题]

1939年,苏联教育理论家____明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

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第1题

个体主观能动性从活动水平的角度看,由____、____和____三种不同层次和内容的活动构成。

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第2题

宋代以后,____被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

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第3题

定型的教育组织形式包括了古代的____、近代的____。

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第4题

青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。“____”是青年期最重要的概念。

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第5题

____是学校生活中一个最为主要的组成部分。

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第6题

制度化教育主要所指的是____,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

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第7题

美国经济学家舒尔茨提出____理论。人力资本理论的核心概念是“____”。

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第8题

前苏联心理学家____的研究揭示:____对儿童的发展能起主导作用和促进作用,但需确定儿童发展的

两种水平,一种是已经达到的发展水平,一种是可能达到的发展水平,这两种水平之间的距离就是“____”。

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第9题

汉武帝以后,采纳了董仲舒的“____、____”的建议,实行了文化教育和选士制度,对后世产生了深远的

影响。

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第10题

非制度化教育所推崇的理想是:“____。”提出____的理想正是非制度化教育的重要体现。

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