()把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张.

班级组织发育经历的第二阶段是()

A、个人属性之间的矛盾阶段

B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段

C、团体要求架构内的矛盾

D、班级组织建立后的矛盾

根据()可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

A、学生评价在教学活动中的不同作用

B、评价的价值标准

C、评价的目的

D、评价的方式

()是指课程本身要实现的具体目标和意图。

A、课程目标

B、课程

C、教学目标

D、学习目标

()是美国动物心理学的创始人之一，又是第一个系统论述教育心理学的心理学家。

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳