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[单选题]

中国的科举制度始于()

A.两汉时期

B.隋唐时期

C.宋元时期

D.明清时期

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第1题

杨林同学是某中职学校的应届毕业生,在学校校园双选会上,他同时接到五家单位的招聘意向,面对多

种选择,举棋不定。这种冲突是()

A.趋避式冲突

B.多重趋避式冲突

C.双避式冲突

D.双趋式冲突

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第2题

下列有关教育法律法规的表述,不正确的是()A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了

下列有关教育法律法规的表述,不正确的是()

A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了全面的规定

B.根据我国《未成年人保护法》,教师对学生进行体罚是违法行为

C.1995年颁布的《教师资格条例》规定,持有国家教师资格证者才被聘任

D.《中华人民共和国义务教育法》是2006年正式颁布实施的

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第3题

考试时因老师站一旁而一个字都写不出来,这种现象属于()A.社会助长B.社会抑制C.社会惰化D.社会

考试时因老师站一旁而一个字都写不出来,这种现象属于()

A.社会助长

B.社会抑制

C.社会惰化

D.社会压力

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第4题

首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展这一教育思想的教育家是()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚

首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展这一教育思想的教育家是()

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.裴斯泰洛齐

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第5题

下列因素中,对个体身心发展起主导作用的是()A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性

下列因素中,对个体身心发展起主导作用的是()

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

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第6题

将课程分为必修课程和选修课程,是按照()A.从课程内容的组织形式来划分B.从课程设计、开发和管

将课程分为必修课程和选修课程,是按照()

A.从课程内容的组织形式来划分

B.从课程设计、开发和管理主体来划分

C.从课程计划对课程实施的要求来划分

D.从课程任务来划分

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第7题

教师针对实践中的问题,综合运用各种有效方法,以改进教育工作为目的研究方法属于()A.个案研究

教师针对实践中的问题,综合运用各种有效方法,以改进教育工作为目的研究方法属于()

A.个案研究法

B.行动研究法

C.调查研究法

D.实验研究法

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第8题

下列方法中,不属于行为矫正治疗的是()A.自由联想B.系统脱敏法C.厌恶疗法D.强化和惩罚

下列方法中,不属于行为矫正治疗的是()

A.自由联想

B.系统脱敏法

C.厌恶疗法

D.强化和惩罚

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第9题

下列对少年期特点的描述,不正确的是()A.果断品质有发展,反应快,行动快,有轻率行为表现B.自制

下列对少年期特点的描述,不正确的是()

A.果断品质有发展,反应快,行动快,有轻率行为表现

B.自制能力有所增强,但自制力水平有局限性

C.坚韧性还很不成熟,其行为容易虎头蛇尾、半途而废

D.意志品质还不完全成熟,还有某些弱点

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第10题

以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()A.演示法B.讨论法C.讲授法D.情境教学法

以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()

A.演示法

B.讨论法

C.讲授法

D.情境教学法

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