指导作文应该注意()。
A.引导学生“为文而造情”
B.先求“好”,再求“通”
C.引导学生“为情而造文”
D.让学生自拟题目
E.教师替学生把题目拟好
A.引导学生“为文而造情”
B.先求“好”,再求“通”
C.引导学生“为情而造文”
D.让学生自拟题目
E.教师替学生把题目拟好
第1题
研究、设计灵活多样的教学结构应注意()。
A.要符合各个年段、年级的教学任务和要求
B.结合课文
C.教师的习惯
D.学生的特点
E.考试的要求
第4题
在小学语文教学中实施素质教育的核心是()。
A.转变观念,端正教学思想
B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系
C.深化课程、教材改革
D.改进课堂教学
第5题
小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()。
A.单项训练与综合训练的结合
B.螺旋式上升的
C.直线式上升的
D.由感性到理性的不断飞跃
第6题
目前,小学语文质量评估的发展方向是提倡()。
A.百分制
B.等级制
C.评语制
D.等级制加激励性评语
第7题
小学语文教师教学评估的内容包括()。
A.教师学历评估
B.教学态度的评估
C.教学能力的评估
D.教学效果的评估
E.师资队伍结构评估
第8题
语文学科的教学目的包括()。
A.语言文字训练的目标
B.思想教育的目标
C.读、写、听的目标
D.一般发展的目标
E.素质教育的目标
第9题
在识字教学中应遵循的原则有()。
A.识字要音、形、义相结合
B.识字要和认识事物相结合
C.识字要与写字训练相结合
D.识字要与听说读写训练相结合
E.识字要与思维训练相结合
第10题
指导小学生学习作文的正道是()。
A.要求写真实的生活,表达自己的真情实感
B.鼓励平时积累生活材料和语言材料
C.鼓励学生认真生活,接触自然,接触社会
D.鼓励学生大胆想象,大胆虚构
E.鼓励学生时时留心,事事留意,关注周围的人和事
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