从描写的对象上看，不属于描写分类的是()。

建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以( )为中心。

A.课堂、教材、教师

B.课堂、教材、学生

C.课程、教学、教师

D.课程、教学、学生

下列属于物质性的语文课程现象的一项是( )。

A.语文课程标准

B.语文课程评价

C.语文课程实施

D.语文教师与学生关系

语文教学的目的必须通过( )来实现。

A.语文教学情境

B.语文教学过程

C.语文教学方法

D.语文教学评价

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作教学提出的总目标是( )。

A.“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”

B.有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

C.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

D.作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

下列不属于语文教材内容系统的是( )。

A.测试系统

B.范文系统

C.助读系统

D.作业系统

从答案的是否固定来分，语文考试题可以分为( )两种。

A.难题和易题

B.主观题和客观题

C.选择题和简答题

D.阅读题和写作题

生与表达和应对对应的能力是( )。

A.倾听

B.交际

C.交往

D.鉴赏

语文课程的“工具性”思想真正得到确立的时间是20世纪( )。

A.40年代初

B.50年代初

C.60年代初

D.70年代初

下列一般不属于评课内容的是( )。

A.教学内容

B.教学过程

C.教材编写

D.教师风格

1904年语文学科独立之时，语文课程名称为( )。

A.语言和文学

B.中国文字和中国文学

C.汉语和文学

D.国语和国文