道德行为是在一定道德意识支配之下所采取的各种行动。（)

当隐性课程与显性课程目标一致时，隐性课程可以对显性课程起积极的补充和促进作用。()

各个学前教育在任务及内容上的不同之处主要表现在其指导思想不同上以及由此而带来的相应不同的教学理念。()

各国都在积极改变或正在改变传统的师范课程体系，加深、拓宽师范教育的专业知识。()

原来中等教育结构多样的国家如前苏联，在解体之后出现了向教育机构、学校类型的单一化转变的趋向。()