患者男性，25岁。总是听到脑子中有人给他讲话辱骂他，声音来自于脑子中而不是外界。这个患者存在的症

关于催眠治疗的描述，不够确切是( )

A、催眠师具有较高的权威性

B、催眠治疗必须是在具有高暗示性的人身上才能实施

C、要求被催眠者放松、安静、消除杂念

D、催眠治疗必须是在被催眠者进入催眠状态后进行

E、所有人都可以进行催眠治疗

患者女性，25岁。表现类似一般儿童那样稚气的样子，学幼童的声调说话。此患者的症状为( )

A、童样痴呆

B、心因性痴呆

C、智力低下

D、意识混浊

E、人格解体

兴趣，无热情，常感到精神不振、疲乏、能力降低等，自我评价较低，期间无超过2周的完全缓解，从来没有过兴奋话多现象，工作、学习和社会功能无明显受损，并且自觉有问题，主动要求治疗。该例的诊断最可能是( )A、抑郁发作

B、环性心境障碍

C、恶劣心境障碍

D、分裂症

E、以上都不对

如果该患者伴随有反复出现的自杀念头，社会功能显著受损，难以维持正常的工作和学习，且对病情无认识，无求治欲望，则可诊断为( )A、抑郁发作

B、环性心境障碍

C、恶劣心境障碍

D、分裂症

E、以上都不对

味，感觉度日如年，觉头脑迟钝，记忆力下降，注意力不集中，自我评价低，感觉自己是家人和社会的负担，活动减少，生活被动懒散，食欲减退，体重下降，入睡困难，睡眠浅，早醒。对其诊断最合适的是( )A、分裂症

B、回避型人格

C、抑郁发作

D、被动-攻击型人格

E、以上都不对

其核心症状是( )A、情感低落、兴趣缺乏、快感缺失

B、情感低落、记忆力减退、活动减少

C、情感低落、自我评价低、自杀行为

D、头脑迟钝、兴趣缺乏、入睡困难

E、情感低落、记忆力减退、自我评价低

如果患者有消极自杀的观念，且近期有过一次自杀行为，当前对该患者的最佳处理是( )A、应用认知治疗纠正其错误的认知方式

B、给予长时程的精神分析治疗

C、收入院进行药物治疗并严防自杀

D、支持性心理治疗

E、集体治疗

如果采用心理治疗，可应用的方法有( )A、认知治疗

B、支持性心理治疗

C、行为治疗

D、精神分析治疗

E、以上都对

试中发挥正常，预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后，她竟然没有达到普通大学的录取分数线。来访者觉得犹如晴天霹雳，家长、老师、同学也觉得很意外。来访者知道成绩后就像变了一个人似的，郁郁寡欢，整天待在家里，不出门，不与他人交往，不听家长的建议去补习班上课，明显消瘦，睡不着。心理咨询师观察了解到：来访者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关系良好，学习刻苦，高中时成绩一直稳定，计划报考重点大学，但高考落榜。父母为公务员，家庭条件一般。与来访者制定咨询目标时可以不考虑的特征是( )A、经济性

B、具体量化

C、积极可评估

D、简单易行

E、多层次统一

该来访者对咨询师出现了移情，心理咨询师可以采取的措施是( )A、断然拒绝

B、转介

C、欣然接受

D、反移情

E、漠视

咨询师欲结束咨询关系，适宜的条件是( )A、做完规定咨询次数

B、来访者考上大学

C、达到规定时间

D、来访者认为可以结束了

E、双方认可的时间

产生模糊的爱慕之情，而对异性则无，无改变自身性别的要求。其诊断最可能是( )A、异装症

B、同性恋

C、易性症

D、性偏好障碍

E、以上都不是

相对而言，比较有效的心理治疗手段是( )A、精神分析治疗

B、认知治疗

C、森田疗法

D、厌恶条件化疗法

E、变性手术

下列不属于自我意识障碍的是( )

A、人格解体

B、交替人格

C、精神错乱

D、双重人格

E、人格转换

沟通过程由7个因素构成，分别是信息源、信息、通道、信息接受者、障碍、背景以及( )

A、交流

B、传递

C、传达

D、E.接受

流或做一些简单的动作，但外部刺激一消失患者即又入睡，吞咽、瞳孔、角膜反射均存在。此患者症状为( )

A、昏睡

B、意识混浊

C、嗜睡

D、昏迷

E、朦胧状态

( )

A、幻觉

B、错觉

C、感觉过敏

D、注意减弱

E、意识混浊