构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于A、无意义音节组合训练B、有意义音
构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于
A、无意义音节组合训练
B、有意义音节组合训练
C、句子水平的组合训练
D、构音点不同音的组合训练
E、构音点相同音的组合训练
构音障碍患者的发音训练中,"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于
A、无意义音节组合训练
B、有意义音节组合训练
C、句子水平的组合训练
D、构音点不同音的组合训练
E、构音点相同音的组合训练
第1题
徒手肌力评定时,髋关节内旋施加阻力的部位是
A、大腿远端,膝关节上方内侧
B、大腿远端,膝关节上方外侧
C、小腿远端,踝关节上方内侧
D、小腿远端,踝关节上方外侧
E、膝关节处
第2题
腕部特殊检查中,"若其一侧示、中指伸直后不能屈曲,则为阳性。是正中神经损伤的典型征象之一"的是
A.示指屈指试验
B.两手互握试验
C.拇指小指夹纸试验
D.Wartenberg试验
E.拇指屈曲试验
第3题
是
A.示指屈指试验
B.两手互握试验
C.拇指小指夹纸试验
D.Wartenberg试验
E.拇指屈曲试验
第4题
腕部特殊检查中,"患者坐位,两肘支于桌上,两手举起,手指交叉作相互握手状"的是
A.示指屈指试验
B.两手互握试验
C.拇指小指夹纸试验
D.Wartenberg试验
E.拇指屈曲试验
第5题
动屈曲远侧指间关节"的是
A.示指屈指试验
B.两手互握试验
C.拇指小指夹纸试验
D.Wartenberg试验
E.拇指屈曲试验
第7题
体的形态。该患者属于A、视觉失认症
B、听觉失认症
C、触觉失认症
D、身体失认症
E、单侧忽略症
可采用的治疗方法是A、给相当于儿童大小的人体模型穿衣服
B、反复进行听声指物练习
C、让患者自己用粗糙布擦拭治疗师所指部位
D、用不同开关的积木做匹配训练
E、用粗糙物品沿患者手指向指尖移动,并反复进行刺激
第8题
"阳性反应为当头部前届时,双髋与双膝关节同时屈曲"的是
A.踝阵挛
B.Hoffmann征
C.Kernig征
D.髌阵挛
E.Brudzinski征
第9题
"阳性反应为伸膝受阻且伴疼痛与屈肌痉挛"的是
A.踝阵挛
B.Hoffmann征
C.Kernig征
D.髌阵挛
E.Brudzinski征
第10题
"患者仰卧位,下肢伸直,检查者一手托起患者枕部,另一手按于其胸前"操作的是
A.踝阵挛
B.Hoffmann征
C.Kernig征
D.髌阵挛
E.Brudzinski征
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