捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。（)

美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。( )

我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”;“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”;“教学相长”。( )

教学的基本组织形式——课堂教学。( )

美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。( )