建立新型的师生关系动既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容

教案可以是物化是书面计划，有时也可以是头脑里的思路。()

课程只是政府和学科专家关注的事，教师无权也无需思考课程问题，教师的任务只是教学。()

新课程背景下，传统的教学基本功将不再被重视，老师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程适应的能力将逐渐取而代之。()

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受性学习。()