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[主观题]

教育的终极目的是为了促进学生的发展，新课程改革的最终实现必须要通过实践教学逐一落实和实现。

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第1题

1966年，斯塔弗尔比姆提出了CIPP模式。CIPP模式由()部分构成

A、背景评价

B、输入评价

C、过程评价

D、成果评价

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第2题

冲突可以使一些平时不被重视的问题得到暴露，使师生及时()并()。

A、发现问题

B、了解对方

C、了解问题

D、积极解决

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第3题

根据人际状态的性质来划分课堂交往可以区分为()及竞争。

A、主体性交往

B、合作性交往

C、对抗性交往

D、共建性交往

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第4题

课堂偶发事件的特点主要有：

A、无意性

B、偶发性

C、突发性

D、紧迫性

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