五四之前，“国语”改为“语文”。（)

学生对口语交际活动的参与应该是广泛的，这主要是指，从范围来说，是全员，包括每个学生;从时间来说，是全程;从形式上说，应该是听、想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。()

语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。()

1963年教学大纲将侧重点放在培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。()

“为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。”这是小学语文综合性学习第二阶段的目标。()