数学的形式化和符号化，有利于学生将现实世界的现象用数学的模式表示。（)

采用班内个别教学,教师可以因人而异地给学生布置学习任务,并利用一定的时间以一对一的形式给学生辅导。()

1983年，多元智能理论提出者是

A、加德纳

B、哈格里夫斯

C、傅乐

D、布鲁纳

普列汉诺夫是俄国传播马克思主义的第一人。()

根据()主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地()，以保证对知识的主动建构。

A、建构

B、人本

C、实用

D、进行活动

E、参与学习