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[单选题]
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）
A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
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A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
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第1题
近期，六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）
第2题
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）
A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
第3题
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击大：若让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于()
A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
第4题
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）状态
A.角色失败
B.角色不清
C.角色冲突
D.角色中断
第5题
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击很大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力，但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）状态。决定着人们的认识。这是心理学上的
A.频因效应
B.近因效应
C.首因效应
D.定势效应
第6题
王同学目前在校区学习数学人教版八年级秋季课程，学习四次课之后系统得到该学生高效学习正答率只有77%，满足系统自动分配打地基课程后，接下来学习的打地基课程是（）
A.人教版数学六年级秋季课
B.人教版数学六年级春季课
C.人教版数学七年级秋季课
D.人教版数学七年级春季课
第7题
下列句子中没有语病的一项是（）
A.尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的
B.我虽然下决心学好数学，成绩总是提不高，老师也总是给我个别辅导
C.有的同学，由于对语文无兴趣，因而对数学很爱好
D.只要学习目的明确，只要肯刻苦努力并讲究学习方法，我们就能把学习搞好；否则，我们就不能完成自己的学习任务
第8题
进入六年级后，数学知识开始变难，很多同学跟不上数学的教学，为此张老师想方设法让学生理解知识，
在教学时降低提问难度，经常与学生互动，指导学生参加探究活动，学生逐渐感觉数学学习没那么难了，学习数学的兴趣就大大提高。由此看出张老师的教学（）
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A．以学习者为中心
B．强调学习态度
C．重视学科知识
D．重视课堂结果
第9题
小谷是一名小学六年级的学生，近期看了很多暴力电影，又结交了一些社会上的无业青年，学校老师说他在学校出现打骂同学的现象，父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现，小谷的梦想是成为一个黑道老大，他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了（）
A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.生态系统理论
D.认知行为理论
第10题
小谷是一名小学六年级的学生，近期看了很多暴力电影，又结交了一些社会上的无业青年，学校老师说他在学校出现打骂同学的现象，父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现，小谷的梦想是成为一个黑帮老大，他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.生态系统理论
D.认知行为理论
第11题
小谷是一名小学六年级的学生，近期看了很多暴力电影．又结交了一些社会上的无业青年，学校老师说他
在学校出现打骂同学的现象，父母也难以管教。社会工作者在与小谷的交流中发现，小谷的梦想是成为一个黑帮老大，他想象着和跟班兄弟一起打架会十分风光。社会工作者决定协助小谷修正自己的梦想和想象。社会工作者的介入策略主要依据了（）。
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A.精神分析理论
B.存在主义理论
C.生态系统理论
D.认知行为理论
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