当儿童在游戏中遇到情节进展方面的困难时，教师以角色身份参与到儿童的游戏中，并以该角色的口吻对儿童进行一定的语音引导，这种语言指导方式称为（）

A.当幼儿在游戏中反映不符合社会规范的消极内容时

B.当幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时

C.当幼儿在游戏中主动寻求帮助时

D.当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时

A.游戏环境的创设性

B.游戏实施的权威者

C.游戏进展的支持者

D.游戏过程的观察者

A.主动寻求帮助

B.玩得特别开心

C.刚出现困难

D.在动脑筋想办法

E.以上都对

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当游戏水平需要提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

A.当幼儿在游戏中出现问题和困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当游戏需要给予提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时

C.当教育目标需要在游戏中完成时

D.当游戏需要给予提升时

A.当幼儿在游戏中出现问题或困难时

B.当幼儿全身心投入游戏,兴趣正浓时

C.当游戏需要给子提升时

D.当教育目标需要在游戏中完成时