课程实施中的文本理解是一种感悟过程，是一种 （)，是一种（) 。

校本教学研究中的教师自我反思方式包括：自觉进行反思性的行动研究，() ，() ，建立教师个人的研究档案。

教师课程领导的角色主要有：课程意识的主动生成者，新课程实施的引领者， ()，() ，学习型组织的构建者。

联系实际，谈谈你对开发生成性课程的基本策略的理解。

促进学生自主性学习的若干策略主要有：转变教学观念，树立“以人为本”的教学思想; ();() ;利用现代教育信息技术，促进学生自主学习。