只有真正实现知识和技能的迁移，才能表明多重障碍儿童已经真正掌握了某项技能。（)

自然教育策略主张当儿童缺乏某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。()

人与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式。()

50%-70%的学习障碍儿童同时具有注意力缺损多动障碍。()

我们应该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学。()