智力障碍儿童也需要成功的体验。()
第1题
由于语言信息的不完整,听觉障碍儿童获得的体验是不全面、断裂的,因而他们不容易掌握事物的本质属性和内在联系。()
第2题
随班就读保障体系既包括宏观系统又包括微观系统。()
第3题
任务分析只能用在对多重障碍儿童技能的教学上,其他方面的教学不可以使用。()
第4题
改变学生获得知识的方式,可以绕开或补偿特殊学生的认知缺陷,降低他们学习普通课程的难度。()
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