学生对问题进一步分析、推测，找到一个关键点，这个关键点一经解决，整个问题也就迎刃而解了，这就是 ()阶段，它是是整个探究过程的核心。

学生只要一有不明白之处就习惯性地问：为什么?这就是根据结果来寻求原因的( )。

A.多角度思维

B. 因果发问

C. 设疑法

D. 多维相交法

在应用探究训练模式教学时学生所提问题只能是能用 “是”与“否”做出回答的问题。()

从过程来看， “培养学生克服困难，不断进取的科研精神 ”是探究训练模式的的情感目标。()

从结果来看， “形成科学的知识观 ”是探究训练模式的的认知目标。()