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[主观题]

()运用()进行研究,提出道德发展的三水平六阶段理论。A.柯尔伯格,两难故事法B.皮亚杰,两难故事法C.

()运用()进行研究,提出道德发展的三水平六阶段理论。

A.柯尔伯格,两难故事法

B.皮亚杰,两难故事法

C.柯尔伯格,动物实验法

D.皮亚杰,动物实验法

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第1题

科尔伯格道德认知发展理论的核心是()。A.三水平六阶段B.三水平三阶段C.六水平三阶段D.六水平

科尔伯格道德认知发展理论的核心是()。

A.三水平六阶段

B.三水平三阶段

C.六水平三阶段

D.六水平六阶段

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第2题

提出学生道德发展三水平六阶段理论的学者是()

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.巴恩斯

D.诺丁斯

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第3题

提出儿童道德发展三水平六阶段理论的教育家是()

A.杜威

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.班杜拉

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第4题

科尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的()
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第5题

提出三水平六阶段的道德发展理论的是()。

A.埃里克森

B. 柯尔伯格

C. 皮亚杰

D. 班杜拉

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第6题

柯尔伯格提出了道德发展的三水平六阶段的模式,运用道德两难故事法来进行道德教育。()
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第7题

柯尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。()
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第8题

提出儿童道德发展“三水平六阶段”理论的教育家是()

A.斯金纳

B.皮亚杰

C.科尔伯格

D.班杜拉

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第9题

科尔伯格的道德判断发展分为().

A.三水平六阶段

B.三水平八阶段

C.四水平六阶段

D.四水平八阶段

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第10题

(辨析题)皮亚杰将儿童道德发展分为三水平六阶段。这种说法正确吗?
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