小学社会课程教学设计的构成要素有()

赫尔巴特关于教学过程阶段的划分是以()为基础的。

A.行为心理学

B.统觉心理学

C.官能心理学

D.人本主义心理学

捕捉教学活动中情境的创设、情感的激发、问题的解决、活动的开展和一系列教学碰撞中闪现的智慧火花。这是教学评价()的过程。

A.推动教学活动不断增值的重要手段

B.完善教学系统的重要环节

C.发现、感受和鉴赏教学美的重要过程

D.提高学科教学质量的重要保证

让学生具体到社会各个角落去做调查研究，表明小学社会课程的教学过程具有()

A.特殊性

B.实践性

C.开放性

D.层次性

根据()，我们构建了小学社会课程课堂教学评价的指标体系。

A.社会发展的历程

B.文化发展的规律

C.小学社会课程的特点和教学实践

D.学科发展的顺序