教师专业素养主要包括：教育专业知识、教育专业能力和教育专业精神。（)

追踪法就是指在较长的一段时间里，对某一研究对象进行有意识的跟踪，收集相关资料，揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法。()

教师专业素养是指教师在教育和教育实践中获得的、在教育活动中体现出来并直接作用于教育过程的、具有专门性、指向性和不可替代性的心理品质，是教师从事教育工作的基本条件。()

教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。()

教师与学生一样，也是教学主体，教师教学主体性是指教师在教学流程中可能表现出来的自觉性、自主性、能动性和主体性或交互主体性。()