为学而教的模型。观念:以学生学习为中心—鼓励学生自己学（),教会学生如何学（),今后不教也能学（

王威：我们必须加强(),让教育成为抵达学生内心的感动,走进心灵,润物无声。

新课程改革成功与否关键取决与教师。教师要在实践中感悟新课程,参与新课程,实践新课程,创新新课程。()

新的范式：原行为阶段-关注个人已有经验的教学行为;新设计阶段-关注新理念、新经验的课例设计;新行为阶段-关注学生获得的行为调整。()

小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;大胆开展教育教学实践,不断创新;积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。()