教师的学科性知识不仅仅是一系列知识点以及由知识点所形成的面和量组成，更重要的是关注知识点

教师的角色，就是社会对于充当教师的人如何行动所给予的一种期待和赋予的规定。()

在国内的教师研究中，对教师教育的研究是教师心理学中研究最多的内容。()

教师发展性评价的主要特点有( )。

A、目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩

B、注重评价对教师个人的作用，同时也是为了进行比较和筛选

C、强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致收集，以便找出教师的优势和问题

D、评价次数较多，周期较短

E、评价主体多元，且评价多在工作过程之外进行

叶圣陶指出：教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德的问题。( )()