教师的教育性知识主要包括两方面，分别是理解“三维”教育目标和深刻认识“学习”的本质。（)

“不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。用人者，取人之长，避人之短;教人者，成人之长，去人之短也。”教师应当做好( )。

A、学生的诊断师

B、学习的指导者

C、学生心理的辅导者

D、学生的激励者

“教师的工作就其本身的逻辑、哲学基础和创造性质来说，本来就不可能不带有研究因素”。指出了教师作为( )的必要性。

A、教育共同体的研究员

B、研究者

C、真善美的追求者

D、管理者

教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。

A、适应环境

B、学习基础知识

C、熟练化

D、作出创造

教室中的皮格马利翁效应指的是教师的期待会给学生带来戏剧性的变化。()