早期的教育学与教育哲学实际上是一码事。（)

自由主义强调善对于正当(权利)的优先地位。()

“抛锚式教学”是根据后现代主义理论发展出来的教学模式之一。()

人因为改造自然而提升了人类自身的力量，使外部世界由此转化为人的生命结构的因素，变为生命主体的一部分。这是一个“主体客体化”的过程。()

本土课程的开发和建设是后现代课程的一个重要内容。()