教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、

良好的教育思想素养主要表现为正确的儿童观和()。

A、人生观

B、世界观

C、价值观

D、教育观

幼儿教师职业伦理的必要性主要体现在对内规范幼儿教师的专业行为，对外()。

A、保护受教育者的权益

B、尊师重教

C、依法执教

D、热爱学校

教师专业成长的“第三条路径”指的是()。

A、教师的个人反思

B、积极反馈

C、科研

D、终身学习

制定教育、教学计划时，根据因材施教的教育原则应做到()相结合。

A、稳定性与灵活性

B、适宜性与挑战性

C、整合性与平衡性

D、针对性与层次性