二战后，受到苏联教育家马卡连柯思想的影响，日本出现了（)思潮，认为儿童是通过在集体中生活而

革命根据地和解放区的学前教育把( )作为工作的出发点和落脚点。

1951年中央教育部制定了( )，并于1952年3月颁布试行，规定了幼儿园的培养目标和教养原则。

意大利教育家蒙台梭利的著名著作有( )。

1950年9月，前苏联幼儿教育专家( )被聘为中央教育部幼儿教育顾问。