对已确诊患有感音神经性耳聋的听障儿童，要紧紧抓住（)语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语

A.从3岁到入学前为学龄前期

B.此期特点包括生长发育变快，但大脑功能发育更加完善，智力发育增快，理解能力逐渐加强，动作及语言能力逐步提高

C.此期传染病及消化道疾病的发病减少，而意外事故及免疫性疾病增多

D.预防小儿创伤性耳聋是此期应该注意的

E.对已确诊患有感音神经性耳聋的聋儿，要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言语康复

有关学龄前期说法错误的是()。

A.从3岁到入学前为学龄前期

B.此期特点包括生长发育变快，但大脑功能发育更加完善，智力发育增快，理解能力逐渐加强，动作及语言能力逐步提高

C.此期传染病及消化道疾病的发病减少，而意外事故及免疫性疾病增多

D.预防小儿创伤性耳聋是此期应该注意的

E.对已确诊患有感音神经性耳聋的聋儿，要紧紧抓住学龄前语言学习的黄金时期，对听障儿童进行听觉言话康复

A.感音性耳聋

B.神经性耳聋

C.中枢性耳聋

A.传导性耳聋

B.动态范围窄

C.重振听障者

D.感应神经性聋

指导听障儿童学会辨别声音是指（）。

A.让听障儿童养成聆听的习惯

B.让听障儿童知道不同的物品可以发出不同的声音

C.让听障儿童练习听觉认知

D.让听障儿童听觉记忆练习

E.训练听障儿童对语言的理解

A.传导性耳聋

B.感音神经性耳聋

C.混合性耳聋

D.神经性耳聋

A.先天性耳聋

B.混合性耳聋

C.传导性耳聋

D.后天性耳聋

E.感音神经性耳聋

A．感音性耳聋

B．中枢性耳聋

C．神经性耳聋

对于3岁以上的儿童，通过声母识别可以评估（）。

A.听障儿童佩戴助听器后的听觉功能

B.听障儿童中低频语音感知及听觉识别能力

C.听障儿童听觉功能及助听器对听障儿童高频听力损失的补偿效果

D.听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力

E.听障儿童对语义的理解能力

A.传导性耳聋

B.感音神经性耳聋

C.混合性耳聋

D.正常

E.神经性耳聋