助听器验配师培训教学的方式有

A.实习期间出勤率≥80%

B.能正确选用≥70%的测试工具、设备、材料等的种类

C.≥65%的操作步骤符合操作规程及专业标准

D.操作或测试结果正确率≥60%

E.基本能遵守劳动纪律和实训现场的有关安全操作规定

A.讲述的内容适合学生程度

B.教师应注意讲述时的动作、表情和

C.教师在讲述时不应照着教科书的内容从头到尾、逐字宣读，也不宜指定学生照课本轮流宣读

D.教师在讲述时要随时注意学生是否仔细听讲，因此要随时注视学生，保持与学生眼神接触

E.教师在说明重要概念时，可以用暂时停顿或提高音调的方式来引起学生特别的注意，并使学生能有时间做笔记或思考

A.课堂提问按学员思维活动的认知目标可划分为低级认知问题和高级认知问题

B.低级认知问题，只需回忆、理解、适当组合和简单应用，目的在于复习巩固

C.高级认知问题，必须进行高级思维(分析、综合、评价)等活动，发展思维能力和表达见解的能力

D.高级认知问题一般不具有现成的答案或唯一的答案，学员答问时必须进行高级思维活动，它的目的主要是发展学员思维能力和表达自己见解的能力

E.分析性问题包括分析事物的构成要素、分析事物之间的关系和分析事物的原理等三个小类

A.认真挑选几名较自信的学员，让他们先开始操作，并尽量避免无法完成的情况

B.让参加实践的验配师边做边解释他们所进行的步骤

C.实践结束时，二级助听器验配师要作出客观的评语

D.如某位学员实践时略有困难，可以让另一位较熟练的学员帮助

E.不要试图避免学员在实践中犯错误，他们会从失败中获得经验