在助听器选配后期的实习带教项目中，真耳分析项目实习带教要求教会学员()。

A.纯音信号测量

B.复合声和数字言语信号测量

C.配对双耳助听器的相位测量

D.数字式助听器的组延迟(处理延迟)测量

E.无论复合声信号测量还是纯音信号测量，都可做专门的CIC(全耳道)耦合器测量，耳背式( BTE)、耳内式( ITE)、耳道式(ITC)和盒式助听器测量

A.关于婴幼儿听神经病的发病，国外学者报告在婴幼儿中的发病率占听力减退高危新生儿的0.23%

B.听力损失的婴幼儿，用OAE筛查时可以通过

C.听力损失的婴幼儿，用AABR筛查就不能通过

D.一般情况下，听力损失的婴幼儿对声音的反应较好，在婴幼儿期很难被发现

E.有学者强调，对于具有听力损失高危因素的新生儿，最好采用OAE和AABR联合进行听力筛查，并应跟踪随访复查

A.完全能正确地选用测试工具、设备、材料等的种类

B.≥90%的操作步骤符合操作规程及专业标准

C.能灵活运用专业理论分析和解决实训中出现的技术问题

D.操作或测试的结果正确率≥90%

E.完全能遵守劳动纪律和实训现场的有关安全操作规定

A.言语评估常用的测试材料(词表、句表等)

B.言语评估所需环境和设备(听力计、 声场等)

C.言语评估测试项目(言语识别率、言语察觉阈等)

D.言语评估测试方法

E.如何根据言语评估结果评价助听器果并对助听器精细调节