关于学生是成长中的人的认识包括()

个人本位论的代表人物是法国的卢梭、萨特，瑞士的裴斯泰洛齐，德国的福禄贝尔。()

有关怎么教的知识也就是教师的条件性知识包括()

A.有关儿童的知识

B.学科知识

C.有关教育的知识

D.学科教学法知识

教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()

教育个体发展功能主要体现为教育个体个性化功能。()