在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的()。

美国心理学家华生是()的典型代表。

A.双因素论

B.多因素论

C.遗传决定论

D.环境决定论

标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是()。

A.《教育漫话》

B.《大教学论》

C.《普通教育学》

D.《学记》

从教育功能的作用对象上看，可分为().

A.个体功能和社会功能

B.基本功能和衍生功能

C.发展功能和享用功能

D.正功能和负功能

依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为()。

A.制度化教育与非制度化教育

B.实体教育与虚拟教育

C.正规教育与非正规教育

D.家庭教育、学校教育和社会教育