以培养智力和发展能力为核心的现代教学观确立以后，人们在教学实践中纷纷提出了自己的改革实验

智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行()和()教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。

A.讨论式辅导式

B.自主式启发式

C.启发式讨论式

D.合作式启发式

要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、()的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

A.创新思维

B.获取新知识

C.创新活动

D.学习评价

从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和()的动态生成过程。

A.创造新的意义

B.完成

C.创造

D.意义

“三自能力”是指，在充分发挥教师主导作用的前提下，把学生视为教学和发展的主体，有计划、有步骤地培养学生的()、()和()的能力。

A.自我教育自主学习自理生活

B.自我学习自主生活自理教育

C.自主学习自主教育独立生活

D.自我教育自主生活自理学习